.El reportajehabla sobre un acontecimiento actual, pero
con una investigación más amplia que en la noticia y tiene una capacidad de
análisis mayor.
El reportajeintercala la información con descripciones,
introduciendo aspectos literarios de interés, con una ardua investigación y una
profundidad mayor que la noticia respecto al tratamiento del hecho investigado.
QUE ACTIVIDADES SE DEBEN REALIZAR PARA HACER UN REPORTAJE.
1. Seleccionar un tema
2. Buscar fuentes de información
3. Realizar entrevistas
4. Escribir una entradilla efectiva que llame la atención
del lector
5. Redactar estructuradamente el reportaje
6. Revisarlo y corregir las faltas, o clarificar la
redacción
La función del reportaje es:
*Informar
*Describir
*Narrar
*Investigar
Partes o elementos del reportaje:
1.-TITULO
2.- TEMA
3.- SUB-TEMAS
4.- FUENTES DE INFORMACIÓN.
Ver esta explicación sobre el reportaje de Tepotzotlan.
TRABAJO DE REFORZAMIENTO
TEMA...El reportaje.
Nombre del alumno_________________________
Instrucción.- Lee la información y escucha los vivideros después, Contesta las siguientes preguntas abiertas o cerradas.
REFORZAMIENTO 19 de abril de 2021. Nombre del alumno_______________________ CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD MEDIA Y EL FEUDALISMO. EMPEZAR A LEER LA PAGINA 87 1.- Son los siglos de inicio y final del feudalismo. --------------------Y -------------------- página....87 2.- Qué países europeos de la actualidad abarcó la edad media ?___________, _________________ ___________,___________ y________________ pagina ....88 3.- Cuales eran las posesiones y obligaciones del SEÑOR FEUDAL?________________________ ________________________________________ página...88 4.- Que obligaciones tenían los siervos para con el SEÑOR FEUDAL?_______________________ ________________________________________ página....88 5.- Que nombre recibieron las grandes exenciones de tierra que el REY cedía a los VASALLOS?___________________________ página.....88 6.- Qué le retribuían los vasallos al REY?________________________________________ página...88 7.- Qué obligación tenían los camp...
TEMA : DISTINGUIR ENTRE EL SIGNIFICADO LITERAL Y FIGURADO EN LA ESCRITURA DE LOS POEMAS. ¿QUÉ ES EL SENTIDO LITERA L Y EL SENTIDO FIGURADO? 1.- OBSERVA EL SIGUIENTE DIBUJO Y LEE LAS ORACIONES ESCRITAS EN LA PARTE DE ABAJO. 2.- Actividad lee las cuatro oraciones y piensa en cuáles s e dicen las cosas como son y en cuales se dicen con imaginación. 3.- SENTIDO FIGURADO. Mi hermano es una persona madura. El mar lucia un sol esplendido. 4.- Sentido FIGURADO: Es el sentido que se usa cuando las palabras o expresiones se apartan del significado habitual y buscan una especial expresividad para despertar emociones o sentimientos. Por ejemplo: "Tiene un corazón de oro" 3.-SENTIDO LITERAL Mi madre lucia un vestido azul. Me gusta la fruta madura. 4.-S entido LITERAL : Es el sentido propio de las palabras o expresiones. Es el que se usa cuando se mantiene el sentido habitual, el que encontramos en el diccionario. Por ejemplo : "E...
1.- TEMA.- IDENTIFICAR Y USAR CORRECTAMENTE PALABRAS O FRASES QUE INDICAN CAUSA Y CONSECUENCIA. A estas palabras también se les llama conectores causales y pueden unir palabras u oraciones indicando razón o causa de lo que sucede. LOS CONECTORES DE CAUSA CONSECUENCIA SON: 1.-Cuando 2.- porque 3.- por lo tanto 4.-en consecuencia 5.- por 6.-ya que 7.-pues 8.-por eso EJEMPLOS DE CONECTORES EN ORACIONES DE CAUSA Y CONSECUENCIA. “ Cuando él lo dice , será verdad. “ No llegó a tiempo porque perdió el autobús.” Fue al dentista , por lo tanto tuvo que gastar dinero. Ha cometido un delito, en consecuencia será juzgado. Le dieron un premio, por haber ganado el concurso. Recibió felicitaciones, ya que nunca llega tarde. Tomo líquidos fríos por eso le duele la garganta. TRABAJO.- COMPLETA CADA ORACIÓN CON SU CONECTOR DE CAUSA Y CO...
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