Lectura ACTIVA DE SEXTO GRADO --B--


ESCUELA PRIMARIA JESUS REYES HEROLES MATUTINA.

SECTOR 10 ZONA ESCOLAR 136 ,  XALAPA VERACRUZ

PROCESOS COGNITIVOS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

P


ANTES DE LEER

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. 

Comentar con los alumnos la portada del libro y  el  título.


 

EL LAZARILLO DE TORMES

2.- Realizar  preguntas de predicción considerando 

las imágenes de la portada y el titulo.

3.- Ver el siguiente BOOKTRAILER  para introducir  a los  alumnos sobre el  contenido y autoevaluar  sus predicciones.



https://www.youtube.com/watch?v=iyGFF4XijN4



Booktrailer lazarillo de Tormes.👆👌


4.- Analizar la siguiente infografía y comentar los apartados con los niños. 




5.- Leer los primeros párrafos , delimitar los párrafos leídos , ir haciendo altos para comentar su contenido, centrar  la  atención  en los  personajes, los sucesos y acontecimientos  que enfrenta el personaje principal.
 
 6.-  Comentar con los niños si los anécdotas o vivencias narradas en los párrafos  se dan en los tiempos actuales. Y cómo y porque pueden ocurrir.
Acceder a  el libro digital o  audio  digital para leer los primeros párrafos del libro.👍

https://weeblebooks.com/es/literatura-clasica/el-lazarillo-de-tormes/

LIBRO VIRTUAL  EL LAZARILLO  DE TORMES.👋

7.- Invitar a los niños a participar en comentarios o predicciones de los párrafos leídos o por leer.
Pueden también grabar un audio para comentar los párrafos leídos. 

AUDIO LOIBRO LAZARILLO DE TORMES

https://www.ellibrototal.com/ltotal/





8.- Hacer un resumen ORAL  final,  utilizando las siguientes preguntas básicas.

9.- Analizar, comentar la siguiente sinopsis del libro.



10.- Registro partes de contenido específico  del texto en la siguiente tabla.


 

 

Título del Texto________________________________________________________

Autor ______________________________________País_____________

 

Año de publicación_______________

 

PARRAFOS

CONTENIDO ESPECIFICO

 

 

 

DETECTIVE DE PALABRAS

SIGNIFICADO

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

OPINIÓN SOBRE EL TEXTO.

 

 

 

 

 

 

 

EVIDENCIA

El alumno enviara esta tabla como evidencia de su participación en la sesión de la plataforma en  que llevará a cabo  la  reunión de lectura. 



ARTEMIO MARTINEZ CASTRO PROFESOR DE SEXTO GRADO GRUPO B.


CICLO 2021-2022








Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

TRAZO DE EJES DE SIMETRÍA

Imagen
                          ¿ QUE ES EL EJE DE  SIMETRÍA ? Algo es simétrico cuando, al dividirlo por la mitad , es igual en ambos lados.   Observa las imágenes mira que cuantos ejes de simetría tiene cada una. A esas lineas se les llama ejes de simetría. EL pentágono  tiene 5 ejes de  simetría . el hexágono  tiene 6 ejes de simetría. el cuadrado  tiene 4 ejes de simetría. el triangulo tiene 3 ejes de simetría. Una figura simétrica puede tener uno o varios ejes de simetría, que sería la recta o rectas que  parten   la figura en dos partes simétricas . ESTA ESTRELLA TIENE 4 LINEAS QUE S ON LOS EJES DE SIMETRÍA . El eje de simetría es cada una de las líneas. vean COMO ESTE gran profesor , explica la simetría. TRABAJO PARA HOY. TITULO : SIMETRÍA Nombre del alumno o Alumna_________________________ Instrucción.-Contesta la pregunta y realiza los ...
Leer más

CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS DE TERROR

Imagen
  CARACTERÍSTICAS Y PROPÓSITOS DE LOS CUENTOS DE TERROR 1.- CREAR TENSIÓN ,  MIEDO  O TERROR  AL LECTOR. 2.- Se usan los adjetivos calificativos para describir a los personajes o lugares donde se lleva a cabo la historia. 3.-Son narraciones y descripciones  que tiene la siguiente estructura PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE 4.- LOS PERSONAJES SON IMAGINARIOS .  5.- EL NARRADOR EN PRIMERA O TERCERA PERSONA. 6.- FIGURAS RETORICAS...METÁFORAS SÍMILES   MAPA MENTAL DE LOS CUENTOS DE TERROR. TRABAJO DE REFORZAMIENTO MANDAR EN UNA HOJA DE LIBRETA EL MAPA MENTAL SOBRE LA ESTRUCTURA DE UN CUENTO DE TERROR. NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________ .
Leer más

Acentuación de los verbos en PRETÉRITO O pasado.

Imagen
  Porqué se acentúan los verbos en pretérito o ¿pasado? REGLA Se acentúan  ya que son palabras agudas, es decir, palabras cuya última sílaba es la de mayor intensidad.  En español, las palabras agudas que terminen en  n ,  s  o cual quier vocal deben acentuarse. EJEMPLO PRESENTE                                   PASADO canto ...............                              canté sube...............                                                                                                               subí pintar........
Leer más